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让孩子们读什么,新课标首批中小学特殊印刷循环教材面市

从2019年秋季开始,全国所有中小学语文等课程使用统一部编版教材。国务院印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,2020年将继续扩大考试范围,最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平。新政实施为教材教辅策划带来哪些机遇?日前,在中国书刊发行业协会非国有书业工作委员会在京主办的“解读新课改,推动新阅读”研讨会上,与会者就此展开讨论。

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高质量教辅读物空间广阔

教育部年初公布义务教育阶段19个学科科目新课程标准要求,2012年秋起,全国中小学老师将使用新课标开展教学,小学一年级和初中一年级以及各学科起始年级均在今秋使用新版课本。新课标发布后,各教育类出版社启动了新版教材编写。近日,记者获悉,新课标课本已经印制到位,各地中小学教师也开展暑期培训,以便适应新课标课本的理念与教学方法的变化。

出版和教育是一体两翼,学生、家长、老师期待高质量的内容和优质的服务

理念刷新 课前到书

澳门新永利国际网站,校园阅读是全民阅读活动的主战场,阅读课已经成为学校教育教学不可或缺的组成部分。中国书刊发行业协会理事长艾立民表示,在推进校园阅读工作上,出版和教育是一体两翼的关系,出版发行必须提高政治站位,树立大局意识,根据党中央和国务院的总体要求及教育部门的实际需求,为校园阅读提供高质量的内容和优质的服务。

记者在北京花市新华书店、东便门课本书店看到,人民音乐出版社、人民教育出版社的新课标课本《音乐》均已到货,书店营销员表示,其他科目的课本将会在8月中下旬陆续到货。人教社公共宣传办公室主任吴海涛告诉记者:现在所有按照新课标编写的课本已经印刷,但还未发行到学校。一般教材不通过新华书店门市,而通过学校征订。9月全国使用新课标教材,一定会保证9月1日新生开学课前到书,今年要改版的教材包括义务教育阶段的数学、科学、小学英语、中学英语、中学历史与社会、中学物理、化学、生物、地理等。也有一些科目的教材,国家相关部门还在编写,今年暂时还不改版,如小学语文、中学语文,小学思想品德,中学政治,中学历史。因为前面的教材已经使用了十年之久,所以此次不是些微修订,而是根据新课标大篇幅全面修改重编。

多年来,教辅市场几经整顿,但乱象依然存在。艾立民表示,希望非工委各会员单位守正创新,积极做好校园阅读出版发行服务工作。坚持正确的工作导向,坚持把社会效益放在首位,处理好社会效益和经济效益的关系。要根据课程改革的实际需求,把丰富阅读内容、提升图书内容质量作为首选条件。要充分利用网络和多媒体技术手段,创新阅读方式,提升阅读质量。要努力规范校园阅读服务市场秩序,以更加优质的产品和服务赢得市场、赢得服务对象的信赖。

吴海涛还表示,人民教育出版社一向很重视对教师的培训工作,暑假期间人教社派出专家到各中小学培训教师。北京市第八中学语文教师龙希贤说:目前我校教师还未拿到新教材,还用原来的教材备课。去年12月正式发布新课标,北京市课改新一轮从新课标发布开始。教师用书也未露面,但与新课标配套的《新课标解读丛书》已经下发。专家对教师进行了培训。

“学生、家长、老师期待高质量的阅读类教辅读物。”中国出版集团教材中心总经理杨伯勋认为,2019年是教育领域产生重大变革的一年,其标志性的变革有两个:高考综合改革大幅推进,高中各学科启用新的课程方案和新的课程标准。由此,阅读的重要性从课程标准中体现出来,我们的阅读辅导读物需要具备“学会读、读什么”的功能。

她进一步介绍,新课标的新颖之处首先是强调课堂以学生为主体,改变以前以教师为主体的旧模式;第二是减负,追求学习效率,不是教学生学会知识,而是让学生学会学习,培养学生的学习兴趣;第三是理念的不同,从课程是知识,变为到课程是经验,最后变为到课程是活动。

阅读类教辅不足应引起重视

在语文学科方面,龙希贤介绍:新课标60多年来第一次给语文下定义语文这门课程的性质,是学习语言文字的综合性实践性课程。语文的基本理念是语文素养的养成,主要是丰富语文的积累,从体验、感受、领悟、速读等角度丰富语文的积累,提高语文的素养。新课标包括小学到初中所有的课程标准,语文的课标有加重书法课的内容。在北京任教的龙希贤本是湖南人,她说:湖南很早就有新课标改革了,北京是起步最晚但最谨慎的,希望走一条更行之有效的道路。八中马上要开始北京市初中教师基本功大赛,包括笔试、区比赛、市比赛,请专家做讲座,校内公开课比赛,教案比赛。通过这些形式,为新课标推行做准备,新课标是新事物,需要集体智慧,教学理念、方法和课堂流程都要变化、磨合。

选取弘扬优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化的内容;重视阅读方法的应用,给学生更多机会培养阅读能力

循环教材特殊印刷

统编教材的阅读设计思路,对教辅策划起到了指引作用。中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长王本华介绍说,初中教材利用“人文主题+语文要素”两条线索整体规划单元设计,高中教材则利用“人文主题+学习任务群”两条线索整体规划单元设计,凸显语文的育人价值。

今年国家发改委、新闻出版总署、教育部联合发布通知,加强对循环教材的质量管理。新版教材不仅是内容上的改变,在循环教材的印制方面也做了改革。人民音乐出版社教材发行部主任张伯平介绍说:今年的音乐教材,只有起始年级,即小学一年级和初中一年级,更换了教材,其他年级继续使用旧版课本。新课本是按照教育部的标准重新修订的,由于是循环教材,用纸和设计都比原来有了提高。以前用的是胶版纸,现在用的是105克的铜版纸。按照几个部委规定的定价审批,定价也有提高。去年是四五元,今年则是七八元左右,印张数也有变化,内容更有增加。新大纲教育理念和原来有很大区别,我们按照教育部的课程标准重新修订。考虑到教材的循环使用,每本教材为孩子配了三本活页练习册。上课时教材放在教室中,每年用一本练习册。三年后,三本练习册用完,课本即可报废。

针对当前阅读类教辅读物存在的不足,杨伯勋分析认为,这些读物普遍以应试为基本目标,往往体现为大量的习题,特别是针对高考的试题,且内容陈旧、材料老化,不能满足新课程标准的内容和要求,背离“学习任务群”设计的实践性、灵活性、自主性。这些读物多为杂乱拼凑,不成系统,难度大大超标,加重了学生负担,背离了教学辅导的基本原则。

吴海涛说,人教社出版的新课标音乐、美术课本也属于循环教材,纸张和印刷质量、定价都有提高。人教社新版教材设计打破以往为文本作装饰和封面装帧的旧观念,美编与文编同期投入编辑设计的工作理念,进行从文字的规范化、图像的还原度、空间层次的节奏感的调整,把握完善的阅读性;建立起人教社教材整体的统一视觉体系,保持全局与各科局部的协调,制订从规格到用材各方面整体兼顾个性的设计系统。

控制数量、提高质量是根本。杨伯勋同时给出了新课标下策划阅读类教辅读物的几点建议。在内容方面,要贯彻党的教育方针,选取弘扬优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化的内容,对接新课标、新高考;须在围绕新课标、新高考的目标与导向同时,给予老师、学生开放的空间。把握当下教育特点,选择当前热点知识,激发学生阅读兴趣,发展学生思考力、创造力。对于经典阅读类,应选择权威版本。按照“学习任务群”选择内容,重视阅读方法的应用,给学生更多机会培养阅读能力。内容设计应考虑和学校信息化手段相结合,拓展使用阅读教辅读物空间。

配套教辅跟进出版

以品质服务创新取胜

吴海涛进一步介绍,与人教社新课标课本配套的练习册等教辅,也已经印制完毕,秋季开学即可下发到各学校。专注教辅出版的各教育出版社,也随之展开了自己的教辅出版活动。

作者的权威性要体现在对党和国家教育战略诉求、对课程标准、对教学需求的深刻理解;编辑要提升职业素养,修炼出版文化理性

江西教育出版社总编室主任周建森介绍说:江西教育社现在正在印制新课标的秋季教辅,以搭配人教版教材的教辅为主,也有搭配北师大版的教辅。人教社在江西只授权了江西教育社和二十一世纪出版社两家社做配套教辅。他进一步解释说,江西教育社具有全科教辅出版资质,各个科目的教辅出版都有涉猎。教辅的品种有文字作业本、领航新课标各科练习册、领航新课标全程设计等。新教辅研发基本和教育科研单位合作;老的品种适应新形势,不断修订。

“我们的努力方向是:以优质产品取胜,以优质服务取胜,以诚信经营取胜。”中国书刊发行业协会副理事长任超如是说。

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他谈道,在作者的选择方面,其权威性不仅限于学术,还包括对党和国家教育战略诉求的深刻理解、对课程标准的深刻理解、对教学需求的深刻理解,要做到既通天线又接地气。选题策划要把握好切入点,把握好精读和泛读的度,切忌低水平重复。还要重视教材编辑团队建设,持之以恒地做好教材使用的培训工作。此外,教材教辅发行经营要体现主导性和自主性,有自主创新的拳头产品。凡有自主教材教辅产品的公司在自主经营上要下大功夫,代理经营一定要选好选对代理商,避免利益输送。教材教辅的公司化运营要有灵活的运营机制,稳定合作格局,在增量上则打破这种相对的平衡,使合作方之间形成有益的竞争和一定程度的危机意识。

“创新是永恒的主题。”任超认为,互联网和人工智能将对教育及出版产生重大甚至是颠覆性影响,要将服务对象面临的困难和问题作为主攻方向,力求点的突破而不是面的突破。要强化专利意识和版权意识,依法办事。

中国编辑学会会长郝振省表示,民营书企的编辑要提升职业素养,必须修炼出版文化理性,即经过长期学习实践修炼而形成的一种直接影响出版物内容品质的价值追求、能力体系和行为规范。一般来说,编辑应至少具备“六性”,即文学的感性、史学的智性、哲学的悟性、科学的理性、艺术的灵性、伦理的德性;“四力”,即判断力、亲和力、文稿统辖能力和文学驾驭能力;“四仪”,即交往中的礼貌、彼此的尊重、对于承诺的遵守、谈吐的诙谐幽默。

“出版的书,字尽量大些,版面疏朗些,装帧设计美观些。”关于基础教育阶段的国学经典阅读,北京大学现代出版研究所研究员杨虎建议,要有系列的课程、图书专门讲授读书方法。业界人士要本着给自己的孩子编书、写书、出书的态度做事,编选适合现代人阅读的诵读集、经典英汉对照本。

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